自行车的数学拓展题怎么做

关于自行车的数学知识。在自行车上蹬一圈，自行车能走多远。前齿轮的齿数与转动的圈数同后齿轮的齿数与转动的圈数之间有什么关系。有2个前齿轮，6个后齿轮的变速自行车能变化出多少种速度。有2个前齿轮，6个后齿轮的变速自行车蹬。

自行车的数学拓展题怎么做

1、自行车里的数学。骑自行车每1千米比步行少用8分钟，骑自行车每1千米为4分钟 那么骑自行车的速度是60/4=15千米/H 15/5=3 骑自行车的速度是步行速度的3倍一辆自行车车轮直径60厘米，如果这种自行车飞轮有14齿，链轮有42齿，要达到每小时12千米的车速，骑车。

2、自行车的数学问题。第一问：齿数为n的话，转一圈就是转动齿数n，则齿轮的转数和齿数比为1：n 第二问：假设前齿轮直径为m，后齿轮为n，则前齿轮周长与后齿轮周长的比为m：n，又因为蹬一圈前齿轮转一圈，则蹬的圈数和后齿轮的转数比。

3、关于自行车的数学题。也就是说，人每登一圈，后面的轱辘就是三圈 又：自行车车轮直径60厘米，所以车轮的周长是pai*60=60pai厘米 一分钟走过的路程是12千米/小时=12*1000/60分=200米 200*100厘米/60pai=1000/3pai圈 链轮在一分钟内的圈数是。

4、关于《自行车中的数学》的问题。解蹬一圈，前齿轮转了一圈，后齿轮转了48/19圈，即车轮转了48/19圈，因此蹬一圈前进的距离为：3.14×71×48/19＝563.21（cm）同样，反过来思考，有：336.765×100÷（3.14×66×26/16）＝100（圈）

5、六年级下册的自行车里的数学的实践作业怎么做？(1)。 s=0.7*3.14*(48\16)=2.198*3=6.594m (2)。 5/(28\14)/3.14=5/2/3.14=0，80m

自行车的数学拓展题怎么做

1、关于自行车的数学知识。提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走多远？引出学生对自行车里的数学的研究。分析问题 （1）学生讨论如何解决问题。方案一：直接测量，但是误差较大。方案二：根据车轮的周长乘以后车轮转的圈数，来计算蹬一圈车子。

2、关于自行车的数学思考题。解析：晚出发半小时，通过增速4公里每小时来解决按时到达的问题，我们可以将这个问题从时间差别转化为距离差别，即晚了半小时，可以看作原路程多出了16*0.5=8公里，而这8公里的差距通过每小时加速4公里来予以消除，则可以。

3、自行车中的学问(数学应用题)。每分钟瞪80圈，即前齿轮80转，后齿轮80*3=240 由题意知 前轮一转对应前进565.2cm，80转即565.2*80=45216cm

4、自行车里的数学。研究变速自行车：通过观察变速自行车的模型和测量数据，引导学生找到解决方法。教学目标 探究普通自行车与变速自行车的速度与内在结构的关系。让学生经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”解决问题的基本。